学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。

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Dec 21, 2022 · 学习金字塔理论是由美国学者埃德加·戴尔于1946年提出的，它通过实践证明了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住的内容分别 ...

Sep 7, 2022 · 他用数字形象地呈现了采用不同学习方式，学习者在两周后还能记住的内容有多少。 根据此模型，学习效果在30%以下的都是个人学习和被动学习，而学习效果在50 ...

Jul 31, 2014 · 学习金字塔讨论的，是学习方式和学习效果的关系问题。 据说在19世纪60年代，美国National Training Laboratories，研究了教学方式和教学效果的关系。

Nov 4, 2022 · 学习金字塔是一种理论模型，它描述了不同的学习方法对于知识掌握和记忆的有效性。该模型将学习方法分为六个层次，从低到高依次是：听讲、阅读、视听、 ...

Oct 18, 2019 · 学习金字塔理论告诉我们，不同的学习方法达到的学习效果不同，研究表明在两周之后，学生对知识的保持率，从5%至90%不等：. 用耳朵听讲授，知识保留5%用眼 ...

Sep 9, 2022 · ... 学习金字塔”(Learning Pyramid)理论。采用不同的学习方式，对比学习者在两周后的学习保持率，统计如下图所示：. 从图中可以看出：. 听讲的方式最普通 ...

Apr 19, 2018 · 上图是一张国内外广为流传的学习金字塔模型，说明不同学习方式下所记知识的比例，据说是由美国教育家埃德加.戴尔（Edgar Dale)的研究成果，第一次看到 ...